Заключение
Итак, необходима реформа в воспитательной деятельности, опирающаяся на духовно-нравственные ценности: означает - возвращение воспитания к личности как основному его предмету и цели, насыщение содержание воспитания проблемами человека, его духовности, гражданственности, нравственности, организацию воспитания как гуманной, направленном на оказание помощи дети в их духовно-нравственном и социальном становлении и разрешении конкретных жизненных проблем - возвращение к индивидуальности и самобытности личности, что означает решительный отказ от “валового” подхода в воспитании и признание каждой отдельно взятой личности, высшей ценностью воспитания. Развитие субъективных свойств, творческого потенциала, поддержка самобытных черт характера становится главной заботой воспитателя.
Необходимость в непрерывном, комплексном подходе в воспитательной деятельности.
Формирование педагогического сознания и существенное повышение педагогической культуры как у воспитателей, так и у родителей: обретение ими нравственных педагогических позиций. Возвращение воспитания в семью, к родителям, признание в них главных воспитателей, ответственных за экологию детства, поиск путей педагогического сотрудничества и доверительного общения с родителями, взаимообучение педагогов и родителей.
[1] Буева Л.П. Человек: Деятельность и общение - М.: 1978, С. - 141
2 Мандельштам О. Слово и культура - М., 1987,С 119.
1.Караченцева Т.С . Философия воспитания и воспитание философией Этика и Мораль. М.1990. С.23
1. См. материалы Древней Греции: Собрание текстов Гераклита, Демокрита, и Эпикура - М 1955
2. См. Демокрит в его фрагментах и свидетельствах древности - С.222
3.
1 См. Платон Соч. в 3-х томах - М.,1971
2. Педагогические воззрения Платона и Аристотеля Пч. Изд. Газеты «Школа и жизнь», 1916, С.87
3.
1 Аристотель Этика - СПб.,1908, С.
1 Локе Дж. О воспитании -
2 Коменский Я.А.
1 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - М., 1940, С.566
1 Шварцман К.А.Философия воспитания - М.,Политиздат,1989,С.
1 Дж.Дьюи. Введение в философию воспитания. - М.1921.С.7
1 Шварцман К.А. Коновалова Л.В. Крутова О.Н. Воспитание: новые подходы к вечной теме. М.Луч.1993.С.53
1 Гегель Г. Лекции по этике Собр. соч. в 14-тт - М.,1938, т.12, С.223
2 Леонтьев А. Деятельность. Сознание. Личность - М., 1975,С. 1707
1 Там же - С. 83
1 Кант И Собр.соч. - М.,1964,т.3, С.716
1 Там же - т.4,С.55
[3] Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. - М.,1978 - с.141
