Воспитание коммуникативной культуры младших школьников
выразительное чтение стихотворений об осени, подготовленных дома по собственному выбору или по выбору родителей;
подготовка выставки групповых работ из природного материала на тему «Осенний лес» и выставки осенних пейзажов.
подготовка музыкальных номеров к празднику, как на уроках музыки, так и самостоятельно.
подбор хоровых игр, соответствующих теме праздника.
приглашение родителей на праздник, изготовление пригласительных билетов на уроках труда.
В ходе самого урока – праздника чтение детских стихов сочеталось с пением и игрой на музыкальных инструментах и общими играми, в которых участвовали младшие школьники вместе с родителями. Стоит заметить, что стихи известных поэтов и стихи собственного произведения читали дети с высоким уровнем коммуникативной культуры.
Конечно как в любом самом обычном 2-м классе, были трудности в обучении отдельных учащихся. Но все мы – и младшие школьники, и родители, и учителя – чувствовали, что общими усилиями сможем сделать многое. Поэтому были проведены повторные диагностические мероприятия по методикам констатирующего этапа.
Контрольный этап.
Цель: выявить, как изменился уровень коммуникативной культуры младших школьников.
Результаты повторных диагностических мероприятий представлены в Приложении В. Полученные результаты были обработаны и выведены в динамику (Рисунок 2).
Можно с уверенностью сказать, что совместная работа младших школьников и взрослых по реализации проекта помогла младшим школьникам научиться лучше понимать себя, друг друга и окружающую жизнь, что несомненно повлияло на воспитание коммуникативной культуры. Реализованный нами проект «Воспитание коммуникативной культуры младших школьников», основанный на идеях коллективной творческой деятельности И.П. Иванова с принципами развивающего обучения, заложенными в программе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова дал положительные результаты. О чем свидетельствуют результаты повторных диагностических мероприятий.
Рисунок 2 – Уровень коммуникативной культуры младших школьников до и после реализации проекта «Воспитание коммуникативной культуры младших школьников»
Как видим из рисунка, наши ожидания оправдались, изменились отношения ребят между собой. Младшие школьники стали чаще заботиться друг о друге и замечать, когда окружающим требуется помощь. В целом повысился уровень коммуникативной культуры.
Таким образом, уровень сформированности коммуникативной культуры у младших школьников, зависит от выбранного организационно-методического обеспечения и правильно организованной воспитательной работы.
