Этапы формирования контроля и самоконтроля у детей с ЗПР
Цели:
- восстановление психологической базы речи;
- коррекция речевого развития;
- коррекция коммуникативных и познавательных способностей.
1. Организационный момент.
Цель: формирование мотива, желания и настроения детей сотрудничать с педагогом и добывать знания.
Приемы: упражнения на развитие внимания, памяти, мышления, восприятие в зависимости от конкретных целей занятия; упражнения на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, упражнения на сравнение, описание; упражнение на развитие контроля и самоконтроля в зависимости от этапа и уровня его сформированности.
2. Введение в тему.
Цель: формирование целевой установки у ребенка для усвоения нового материала.
Приемы: самостоятельное формулирование темы детьми (о чем будем говорить, над чем работать), составление плана работы на занятии и т.д.
3. Актуализация знаний и представлений у детей по теме (повторение изученного).
Цель: включение максимального количества анализаторов у каждого ребенка в активную деятельность.
Приемы: упражнение на узнавание и различие, речевые игры и упражнения (тексты, подбор антонимов, синонимов и др.), удержание смысловой цепочки.
4. Изучение нового материала
Цель: формирование самоконтроля у детей.
Приемы: объяснение, рассказ, беседа, демонстрация новой деятельности, практические упражнения и т.д.
5. Закрепление нового материала.
Цель: формирование самоконтроля.
Приемы: упражнения в узнавании и различении, упражнения в умении работать с образцом, помощь в зависимости от этапа и уровня сформированности самоконтроля, упражнения по взаимоконтролю, игровой прием - задание выполняется с позиции другого - например: "ты учитель - логопед."
6. Итог.
Цель: формирование адекватной оценки детьми своей работы, работы товарищей.
Приемы: поощрение (очки, звездочки, баллы и т.д.), индивидуальный подход к каждому, оценка отдельных ответов, проявление активности, вопросы (Что узнали нового?, Понравился ли урок?).
В.Я.Салахова предлагает мониторинг результатов по формированию действия контроля и самоконтроля фиксировать в следующую таблицу:
ФОРМИРОВАНИЕ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ.
Таблица
|
№ п/п |
Список группы |
Этапы формирования контроля и самоконтроля | ||||||||
|
I этап |
II этап |
III этап | ||||||||
|
1 уровень |
2 уровень |
3 уровень |
1 уровень |
2 уровень |
3 уровень |
1 уровень |
2 уровень |
3 уровень | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
