Образовательный стандарт начального общего
Москва – столица России (названия достопримечательностей, характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой, герб столицы). Города России (2-3): название, достопримечательности, расположение на карте.
История Отечества. Знакомство с понятиями: история, историческое время, век. Отдельные, наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни людей; картины быта, труда, традиций в разные исторические времена: Древняя Русь, Российское государство, СССР, Российская Федерация.
Планета людей.
Солнце – небесное тело, источник света и тепла (общее представление о влиянии на земную жизнь). Земля – планета. Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте).
Общая характеристика условий жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода и др. Осознание природы как важнейшего условия жизни человека. Понимание зависимости между деятельностью человека и состоянием природы; оценка воздействия человека на природу (положительное и отрицательное).
Страны и народы мира (общее представление о многообразии стран, народов; названия 2-3 стран, их достопримечательности, расположение на карте).
Требования к уровню подготовки оканчивающих
начальную школу
В результате изучения окружающего мира ученик должен знать:
– название нашей планеты, родной страны, региона, где живут учащиеся, родного города (села);
– государственную символику России;
– государственные праздники.
– основные свойства воздуха, воды;
– условия, необходимые для жизни живого существа;
– правила охраны и укрепления здоровья;
– правила дорожного движения;
В результате изучения окружающего мира ученик должен уметь:
– определять свойства различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры).
– различать объекты природы и предметы труда; объекты неживой и живой природы;
– различать части растения, отображать их в рисунке (схеме);
– приводить примеры представителей разных групп растений и животных (не менее 3 представителей из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;
– показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названия); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города), места отдельных исторических событий (2-3);
– описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, жизни, быта и культуры России;
В результате изучения окружающего мира ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
– использовать термометр для измерения температуры воздуха;
– устанавливать связи между жизнью живых существ и сезонными изменениями в природе;
– применять приемы ухода за растениями в соответствии с условиями их жизни;
– выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
– устанавливать зависимость между поведением людей в природе и его последствиями; оценивать воздействие человека на природу (положительное и отрицательное), выполнять правила поведения в природе;
– рассказывать о родном крае, родной стране, столице.
